Cabecera - Aulas Hospitalarias

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viernes, 4 de marzo de 2016

Reflexiones en grupo: "¿Es importante reivindicar los derechos de los niños y niñas hospitalizados? ¿Cuáles de estos derechos tienen que ver con la educación? "



¿Es importante reivindicar los derechos de los niños y niñas hospitalizados? ¿Cuáles de estos derechos tienen que ver con la educación?

Por toda la información recopilada entre todos, nos hemos dado cuenta de la importancia que tienen las aulas hospitalarias para que los niños ingresados puedan continuar con su educación

Por tanto, nos parece fundamental reivindicar los derechos de los niños hospitalizados, ya que una enfermedad no es un impedimento para que los niños y niñas sigan aprendiendo.

Uno de los derechos que tiene que ver con la educación sería la de `la escuela va donde yo voy´,  esto significa que las actividades realizadas dentro de las aulas hospitalarias se desarrollan, dependiendo de la movilidad del alumnado, en las aulas o en las habitaciones

En mi opinión, es fundamental que los derechos de niños y niñas sean reconocidos ya que todos los niños independientemente de la enfermedad que sufran, tienen derecho a una educación propia y singular, al igual que todos sus compañeros de la escuela.


Las niñas y niños hospitalizados siguen siendo niños y niñas. Tienen derecho a su infancia, a poder disfrutar de ella. Además, el derecho a la educación sigue siendo básico aunque estén en un Hospital. El hospital se convierte en su escuela y deben recibir una educación de calidad. Por eso es muy importante que los profesionales que trabajen en las Aulas Hospitalarias estén muy comprometidos con su tarea y tengan una sensibilidad especial por el tema, siendo capaces de tratarles y hacerles sentir como a cualquier otro niño y, a la vez, atendiendo a las necesidades educativas específicas que conlleva estar hospitalizado.

Reflexiones en grupo: ¿Cómo funcionan las Aulas Hospitalarias? ¿Qué ejemplos hemos encontrado?

Esta es una entrada colectiva realizada a partir de un documento colaborativo en Google Drive en el que resumimos lo aprendido con este trabajo. Código de colores: VICTORIA - NURIA - SARAY - PABLO - ALBERTO

En las aulas hospitalarias se trabaja de un modo más personalizado, ya que de este modo se realiza un reparto más equitativo de las tareas. Los horarios de estas clases son más flexibles que en un colegio, dado lo especial de la situación (los niños reciben tratamiento médico especial, necesitan más tiempo de descanso, etc).También se realizan actividades que tienen un carácter globalizador.

Uno de los ejemplos más importantes  que hemos encontrado es el aula del hospital 12 de Octubre de Madrid porque cuenta con un jardín con zonas de juego para los pequeños, protegidas con toldos, un huerto al lado de las ventanas del colegio, una fuente, una poza con peces, un telescopio, un molino, un refugio rústico, un invernadero-aula para que los niños salgan en todas las épocas del año y un pequeño teatro con gradas y pantalla de exterior. Además se han diseñado áreas para que tanto los niños como los familiares o los adolescentes puedan disfrutar de su propio espacio y crear pequeñas zonas chill out.

El Aula Hospitalaria del 12 de Octubre es muy buen ejemplo. Hemos encontrado también otros ejemplos y vídeos que nos han servido para entender cómo funcionan: lo más importante es la cercanía a los alumnos y alumnas hospitalizados, normalizar y no dramatizar su situación, mantener el humor y recordar que siguen siendo niños y niñas que quieren jugar, divertirse, aprender, estar juntos, ...

Una de la función de las aulas hospitalarias sería continuar con el aprendizaje de los niños hospitalizados para que estos no pierdan tanta clase y poder así volver con más normalidad a al colegio. Además en las aulas hospitalarias los niños se pueden conocer y compartir experiencias y momentos unos con otros haciendo la estancia en el hospital más amena.


Revisando la información que hemos encontrado acerca de las aulas hospitalarias podemos decir que una de sus funciones no es solo el constante desarrollo del niño sino también que se olvide del calvario que está sufriendo y que se sienta igual que todos sus compañeros que están dando clases para así no sentirse inferior o diferente.

Y tú, ¿qué opinas? Esperamos tu comentario

Aula Hospitalaria del 12 de Octubre, Madrid

Un "creativo" jardín en la azotea del Hospital 12 de Octubre permite a los niños enfermos de cáncer olvidarse de la quimio.  Es un espacio de 800 metros cuadrados con zonas de juego, árboles y plantas.



Se encuentra ubicado en la azotea del hospital Materno Infantil del 12 de Octubre (Madrid) concretamente situado en la octava planta. El diseño se ha realizado en función de los deseos expresados por los propios niños, que plasmaron en dibujos su parque ideal, ya que era importante hablar con ellos para que sintieran el jardín como algo suyo, un refugio, un escondite. Gracias a la Fundación Juegaterapia, los niños enfermos de cáncer podrán disfrutar de esta instalación realizada bajo el lema "para que la Quimio jugando se pase volando".

Además, los niños ingresados, independientemente de la duración de su estancia hospitalaria asisten regularmente al aula escolar del 12 de Octubre, con el objetivo de que su estancia en el Hospital no sea un paréntesis en su educación. Precisamente, el jardín es construido en una zona de terraza y azotea contigua a este aula escolar, a fin de que algunas de estas actividades lectivas puedan realizarse allí, siempre que sea posible.

Complementariamente, los niños ingresados y sus familias disfrutan también de un número considerable de actividades de entretenimiento y diversión que se desarrollan tanto en las horas no escolares, como en fines de semana, festivos y vacaciones.

Vídeos para conocer las Aulas Hospitalarias

Recogemos en esta entrada una selección de vídeos sobre Aulas Hospitalarias en España.


Te animamos a hacer un recorrido por todas estas Aulas Hospitalarias a través de nuestra lista de reproducción en YouTube.

Recursos educativos abiertos para Aulas Hospitalarias

¿Qué recursos educativos abiertos (con licencia Creative Commons / Copyleft) utilizan los docentes de las Aulas Hospitalarias? Hemos realizado una búsqueda y hemos dado con algunos muy interesantes. Pulsa en las imágenes o en los enlaces para acceder a ellos.

ALTER: Proyecto para el uso de TIC en las Aulas Hospitalarias de la Región de Murcia. Proyecto desarrollado en 2012 para cubrir desde la Pedagogía Hospitalaria y la Tecnología Educativa el vacío en la literatura sobre el uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información (TIC) en el contexto educativo hospitalario.


Enlaces y recursos para la instauración del Día del Niño Hospitalizado. Una entrada en el blog de la orientadora Natalia Longo con información interesante sobre esta propuesta de instauración del Día del Niño Hospitalizado el 13 de Mayo.

¿Cómo se trabaja en las Aulas Hospitalarias?

El objetivo de estas Aulas Hospitalarias es que, durante una estancia prolongada del niño, reciba la educación, para que cuando regrese a su escuela no pierda el ritmo de estudio.

Fuente de la imagen: educacion.es (CC)
Al realizarse la enseñanza en un hospital y, dirigida a niños con unas circunstancias especiales, el docente debe tener una actitud y unos comportamientos distintos a los que se poseen en un aula normal, como es comprensible. 

Por las razones anteriormente expuestas, el Aula Hospitalaria, debe estar en un espacio abierto y que permita el acudir o salir de ella de una manera más libre que en un aula normal. Los docentes deben tener en cuenta la situación de depresión, estrés, aburrimiento, etc, por lo que el maestro deberá desarrollar una serie de técnicas y métodos para sacar el máximo rendimiento intelectual al educando, sin necesidad de agotarlo físicamente, debido a su salud. 

La Metodología a llevar, en términos generales, primará la personalización de la enseñanza: se centra la atención en la individualización de la enseñanza para proporcionar al niño la atención necesaria a sus necesidades, garantizando la igualdad en el reparto de las tareas y oportunidades. También la comprensión para aquellos niños que no pueden acceder adecuadamente a la escuela debido a su salud.

Las actividades que se realicen deben tener un carácter globalizador, y deben garantizar la correcta formación del educando. 

Las Aulas Hospitalarias tienen unos objetivos concretos, que ayudan a la afirmación como espacio educativo:
  • 1. Continuar con el currículum, realizando las consecuentes adaptaciones.
  • 2. Dar una educación que cumpla con las necesidades educativas de los educandos, proporcionando una continuidad educativa.
  • 3. Crear un clima adecuado para la integración total del niño y que no se siente angustiado.
  • 4. Es muy importante la comunicación hospital-centro educativo.
  • 5. Animar a la asistencia del niño al aula hospitalaria.
  • 6. Se fomentará la creatividad, mediante la realización de actividades de carácter lúdico- pedagógico, para expresar su experiencia hospitalaria.
  • 7. Empleo de las TIC.
  • 8. Se asesorará a los padres, para que comprueben la evolución educativa de sus hijos.

Origen e Historia de las Aulas Hospitalarias

Las aulas hospitalarias tienen su origen en los años 50, con el fin de solventar todos aquellos problemas que se producen en las escuelas, cuando los niños tienen que dejar de ir a las clases por un gran periodo de tiempo debido a un problema de salud y por lo tanto el entorno de la escuela no es favorable para su recuperación. 

Fuente de la imagen
Uno de los primeros países que tomo las medidas necesarias para la creación de estas aulas hospitalarias fue Francia, esto fue un paso muy importante ya que los niños que fueran introducidos en un hospital podrían seguir las clases de una u otra forma. Por lo que, a partir de 1965, se piensa que no solo hay que ayudar a los niños dentro de la rama de la salud, sino también propiciar su desarrollo escolar. Esta iniciativa hizo que en varios lugares de España se empezaran a crear más hospitales con sus correspondientes aulas hospitalarias cuyo objetivo no era la enseñanza como tal del niño, sino que era simplemente una labor que los entretenía.

En 1974, se produjo un gran evento, se inauguró el Hospital Nacional de Parapléjicos de Toledo, el cual tuvo el objetivo de intervenir en las necesidades educativas de los niños que entraban en los hospitales.

Una de las primeras leyes que se implantó fue la Ley de Integración Social del Minusválido (LISMI,1982), que promueve que todas las personas hospitalizadas reciban una educación (en este caso los niños) y también se puede comparar con el Real Decreto 334/1965, de ordenación de Educación Especial.

Por consiguiente, en 1996, el Real Decreto 299 establece: “El alumnado hospitalizado mantendrá su escolarización en el centro ordinario donde se desarrolle su proceso educativo” así como que “el Ministerio de Educación y Cultura creará unidades escolares de apoyo en los centros hospitalarios sostenidos con fondos públicos que mantengan regularmente hospitalizado un número suficiente de alumnos en edad de escolaridad obligatoria”.

Posteriormente en el mes de mayo del año 1998, se firmó un convenio constituido por varios ministerios del gobierno, entre ellos el de educación que proporciono que todos los niños que estuvieran ingresados en aulas hospitalarias pudieran formarse educativamente y que, a pesar de su situación, que ello no fuera un impedimento. 

Finalmente, la Ley Orgánica de Educación 2/2006, defendió la atención a la diversidad y la atención educativa en los hospitales.

martes, 1 de marzo de 2016

¿Qué son las Aulas Hospitalarias?

Fuente: https://neaeduca.wordpress.com/2015/04/13/i/
Las  Aulas Hospitalarias son las unidades escolares surgidas dentro del hospital. En estas aulas son atendidos niños que durante un período de tiempo, más o menos largo, padecen diversos trastornos físicos, enfermedades, roturas, operaciones, etc., por lo que deben permanecer ingresados en un hospital. De esta forma, pueden continuar con el proceso educativo con total normalidad, dentro de la anormalidad que supone para el niño estar fuera de su ambiente familiar, escolar y social.
En la actualidad, son muchos los hospitales que cuentan con Aula hospitalaria y cada uno de ellos tiene sus propias peculiaridades de trabajo, pero hay algo que todas tienen en común, sus objetivos. Los objetivos de las aulas hospitalarias son:

·         Proporcionar atención educativa al alumnado hospitalizado para asegurar la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje.

·         Asegurar la coordinación adecuada entre los distintos profesionales que intervienen con el alumno enfermo: centro educativo y Servicio de Apoyo Educativo Domiciliario (SAED).

·          Favorecer la integración socio-afectiva de los alumnos hospitalizados, evitando que se produzcan procesos de angustia y aislamiento.

·         Fomentar la utilización formativa del tiempo libre en el hospital.
Las actividades realizadas dentro de las aulas hospitalarias se desarrollan, dependiendo de la movilidad del alumnado, en las aulas o en las habitaciones y permiten una atención personalizada, adecuada a la edad y nivel escolar del alumnado, así como a sus condiciones de salud.
Se caracterizan por la flexibilidad y adaptación a las necesidades del alumnado hospitalizado.

La actuación de los maestros y maestras que trabajan en estas aulas debe de tener en cuenta todas las circunstancias que rodean al niño hospitalizado y deben crear un clima propicio para la relación entre diferentes alumnos hospitalizados, no ya solo dentro del aula, sino también durante el tiempo que pasa en el resto de dependencias compartidas del hospital. Procurando que  sienta lo menos posible la lejanía de su ambiente familiar y social.